幼儿园课程

 

核心课程

 

无论何时,无论何地,教育正在发生

宁波协和学校幼儿园深受瑞吉欧教育理念启发,融合IB-PYP超学科主题框架,为孩子们打造全天双语浸润的语言环境,实现幼儿在语言、艺术、STEM(科学、工程技术与数学)、社会学以及个人/社交/体育五大领域的均衡发展。

幼儿园课程框架图

 

初识瑞吉欧

瑞吉欧,全称为“瑞吉欧·艾米里亚教育体系(Reggio Emilia)”,是国际五大主流幼教体系之一。1991年,瑞吉欧被美国《新闻周刊》评价为“全世界最好的学前教育”。哈佛大学的6所附属幼儿园均深受瑞吉欧教育体系影响,采用瑞吉欧或者瑞吉欧融合办学。瑞吉欧体系强调以孩子为中心,不受班级授课制限制,打破学科界限,倡导创造力、尊重与团队协作。在瑞吉欧充满支持性的、且拥有丰富材料的环境中,孩子们被鼓励进行积极探索,并生成丰富的兴趣和想法。

 

• 环境亦是孩子的良师

瑞吉欧特别强调环境对孩子的教育意义。在协和,从孩子踏入园所的那一刻开始,每一个空间都经过精心构建。色彩、透明度、自然光,还有鲜活的绿植、岩石、贝壳、树枝、树叶、瓶盖等等,我们运用一切能激发孩子好奇心和想象力的开放性材料(即瑞吉欧课程中常见的Loose Parts),创造出灵动的空间。在与同伴、材料、环境以及教师的互动过程中,孩子们的兴趣、对话、想法、假设、知识以及作品将得到充分的激发。

• 可视化学习

与传统意义上的“讲授者”不同,我们的瑞吉欧老师们不仅是孩子们学习中的引导者和记录者,更是他们的探究助手和合作伙伴。我们引导并鼓励孩子探索各自的兴趣,给予充足的时间与空间进行小组合作与互动,并通过照片、视频、观察记录、对话手稿、日志、幼儿创作等多种媒介形式,使得整个学习过程清晰可见。所有的记录都会被学校临时或永久地保存,随时随地与家长分享。孩子们也可以通过对作品的回顾,培养反思的习惯和独立思考的能力。

 

• PBL(project-based learning)项目式学习

作为瑞吉欧核心教学法,PBL项目式学习是指针对一个共同兴趣或现实问题,通过讨论,观察,采访,实验等探究方式深入了解,共同寻找解决方案,如:在协和幼儿园,每学期我们都会根据孩子的兴趣和已有经验与知识,结合IBPYP六大超学科主题,设计不同的探究单元,引导和鼓励孩子们,运用“100种语言”,如绘画、讨论、泥塑、肢体动作等具象化方式,表达他们对观察到的事物所产生的想法、记忆与想象,同时,自然而然地接触到语言、数理逻辑、科学等知识。

 

* “孩子有100种语言”是瑞吉欧核心理念之一,这一百种语言象征着他们非凡卓绝的无限潜能以及知识构建的无数形式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IB-PYP超学科主题课程框架有机融合

国际文凭幼小项目(IBPYP)作为瑞吉欧生成性课程的补充,为宁波协和幼儿园的课程提供了一个超学科的、以探究为基础的和以学生为中心的体系化课程框架。

 

所有的教学活动都基于IBPYP的六大超学科主题来设计:1.我们是谁,2. 我们如何表达自己,3. 我们如何组织自己,4. 世界如何运作,5. 我们身处什么时空,6. 共享地球。确保孩子们对知识广泛涉猎的同时,具备对特定知识点进行深入探究的能力。语言、艺术、STEM、社会学以及个人/社交/体育五大学习与发展领域的内容交叉融合在幼儿的一日活动中,给予孩子们浸润式的学习体验。在这个跨学科的探索过程中,孩子们将理解相关的重要概念,习得相应的知识与技能,树立良好的学习态度,并且学会承担社会责任。

IB PYP课程框架

 

 

全天双语浸润的语言环境

在协和,我们认为浸润是感知双语言、双文化最好的方式。

 

在协和,中外两名班主任全天同时在班,营造纯正的双语环境。从孩子踏进校园的那一秒开始,双语的浸润体验随即展开——大到精心设计的情景式双语课程活动,小到中外教师陪餐营造双语就餐文化,中外教师协同备课,通力合作,通过打造高品质多元语言和多元文化的学习者社区,引导和培养孩子们的“双母语”思维和跨文化能力。