今天，当我们来谈关于儿童的自我保护时，内心或许是复杂的。今天，疫情还在肆虐，孩子作为社会的弱势群体，家长们不免焦虑，我们能如何保护自己的孩子无灾无病呢？过了今天，他们的未来又会面临什么，我们该如何让他们无伤无忧呢？抱歉，答案是未知的。
但可知的是，孩子们需要学习自我保护了。如同突然放开的疫情生活，给我们每个人深深地上了一课。无论你是谁，此刻都对健康与安全达成了最基本的共识：生命第一，我必须成为自己的第一负责人。
我经常在给孩子们上自我保护第一课时，请孩子们先学习感受环境。也就是说，来到这个教室，你要感受这里的光线、温度、人数、老师，让自己处在一个尽可能舒适的环境里，这样才会安静地沉浸下来。空调是冷还是热，灯光够不够亮，能否选择坐在一个不会拥挤和舒服的位置，老师是否已经在教室里。这些都是孩子们识别环境安全的基本能力。
我们经常会发现，大冬天，孩子们穿着厚厚的棉袄从室外走进教室，如果老师不提醒，许多孩子在室内呆很久直到脸上冒汗都不会想起脱外套。为什么呢？因为他的意识里没有想过这个问题，因为平时都是家长帮他们穿或者脱。所以，要让孩子们独立成长，教他们判断环境安全是第一步，这也是所有生物成长的规律，没有例外。不开玩笑地说，我们对孩子越来越保护，孩子感知身体的能力就越来越退化。
我发现经常谈到儿童的自我保护时，很多家长会抱怨：“我的孩子没有自我保护的意识！”“孩子不知道该如何保护自己。”当我们为孩子无法自我成长而着急的时候，我们是否考虑过，也许是孩子没有觉得保护自己这件事很重要？ 关于自我保护这件事，我们可以尝试从认识生命的重要性出发，看看孩子们的反应。就如同我们在课堂上讨论，生命从哪里来？有趣的是，当孩子们得知自己的出生是亿分之一（精子个体）的概率，是包裹在妈妈身体里9个多月的紧密相连，他们常常会感叹生命的神奇和珍贵，也会在这份独一无二里获得自信的力量，相信自己是与众不同的，非常重要的。顺着这个方向，当我们再讨论自我照顾的主题时，他们会多了一份自主性、责任感，就好像同时获得了权利和义务。
一旦孩子们拥有自我保护的意愿和自主，成人就可以带着科学健康的态度和积极正面的回应来引导。了解身体是保护身体的基础！孩子习惯了五官，但是否真的感受到他们有多重要？孩子肚子疼，是否能敏锐地说清是胃疼还是腹疼？跟孩子说隐私，是笼统地说内裤遮住的地方，还是说得出具体的隐私各个部位？
请带着孩子们去了解身体，一起感受一下心跳的位置，两片肺的一呼一吸，胃和肠的上下区别，隐私部位的生殖与排泄......身体知识从出生就紧跟着自己，平时不在意，要紧关头可能就缺少那么一两点。我们唯有了解身体，才能知道身体需要什么，才谈得上保护，尤其是隐私保护。
近年来，家长越来越关注孩子的隐私保护，也向孩子强调：“要保护隐私！”这非常好！然而，许多孩子在真正面临危险时，依然没有意识到发生了什么，因为他们不清楚“保护隐私”究竟是针对谁？怎样的行为是有问题的？怎样区别是游戏还是伤害？所以，我们不得不来到原点，“保护隐私”不是一句口号，而是一个话题，需要我们坦诚地告诉孩子们，保护隐私是为了避免性侵，这个社会存在一些心理有问题的人，他们会通过触碰，侵犯、伤害别人的身体，特别是隐私部位，来获得自己的快乐。任何以“这是游戏”，“开个玩笑”，“我只是喜欢你”为借口的越界行为，甚至语言，都是侵犯。而这样的侵犯，非常高的比例是发生在熟人身边，所以我们需要把保护隐私这件事的特点和特殊性提前告诉孩子们，避免他们的认知还停留在“只有陌生人是危险的”的想法里。
可能对于很多家庭来说，提起“性”这个词或者话题，是难以启齿的，或者家长们会认为提的时间太早了。但我们更应当意识到，这是一个信息发达的时代，孩子们可以轻易地从网络中获得与“性”相关的内容，这是我们无法回避的；更重要的是，幼儿到青少年这个阶段，是性侵犯受害者的高风险阶段，如果孩子们得到过科学有效的引导，具备了预防和识别能力，一定能将危险概率降到最低。
既然我们希望孩子能自我保护，那他们就需要具备辨识和预防的能力。对于未成年人来说，保护自己，不是面对危险和灾害去对抗，这是无谓的牺牲；孩子们的自我保护，是有观察和觉察的思考，有评估和预判的能力，这才是真正的勇敢与力量。
有人说，看不清未来，也有人说，未来已来。无论怎样，我们都不可否认，未来是孩子们的，当他们有为自己负责的意识与信念，便能“不负韶华行且知”！
